Cel mai bun proiect in cadrul saptamanii "Sa stii mai multe, sa fii mai bun"

A. Fişa activităţii

Numele şi adresa unităţii de învăţământ aplicante:Liceul Tehnologic”Nicolae Bălcescu” Oltenița, județul Călărași

Nivelul/nivelurile de învăţământ: liceal

Numărul elevilor din şcoală: 1 420

Numărul cadrelor didactice din şcoală: 82

Coordonatorul activităţii (nume, prenume, date de contact): Prof. Liliana Niculiță, 0726263773, autentic2009@yahoo.com

1. Titlul activităţii: ” Teatrul Forum – alternativă pentru o comunicare eficientă

2. Domeniul în care se încadrează: Educația pentru respectarea valorilor culturale

3. Scopul activităţii: Educarea elevilor în spiritul respectării valorilor culturii naționale prin metode dinamice și activități desfășurate în aer liber.

4. Obiectivele educaţionale ale activităţii:

    O1- Crearea unui cadru instituţional şi afectiv propice implicării elevilor într-o activitate interactivă.

    O2- Desfăşurarea unui atelier de realizare a unor costume necesare desfășurării teatrului Forum și pregătirea replicilor.

    O3- Desfășurarea paradei pe treseul stabilit din timp.

    O4- Stabilirea unui dialog cu trecători.

    O5-Recompensa prin diplome.

   

5. Elevi participanţi (număr total de participanţi, procent de participanţi din numărul total de elevi din grupul ţintă):

     - direct: 60 de elevi

    - indirect: 120 de elevi care au asistat la paradă în aer liber (adică 29 % din numărul elevilor de la învăţământul de zi) și 70 persoane participante la teatrul Forum.

6. Durata şi locul desfăşurării activităţii:

- 2 ore – pregătirea costumelor și a replicilor,

- 1 oră- prezentarea replicilor în sălile de clasă ale liceului și dialogul cu colegii

 -1 oră- parada costumelor,

- 2 ore- teatrul Forum

- 30 minute – recompensarea prin diplome

7. Descrierea activităţii. Descrieţi pe scurt, în 5-10 rânduri. activitatea, menţionând elementele de succes ale acesteia (conţinut, metodele, sarcini de lucru, caracter interdisciplinar, parteneriate etc.):

Activitatea s-a desfășurat sub îndrumarea unui actor profesionist de la București – Bălan Costel Vișinel și în prezența consilierului educativ, Liliana Niculiță și a profesorului diriginte, Narcisa Podocea.

Subactivitățile sunt:

            A. Pregătirea costumel:or și a replicilor.

            Conținut:Într-o sală de clasă , elevii sub îndrumarea celor din trupa de teatru a liceului și a actorului Bălan Costel Vișinel, și-au pregătit costumele și au exersat replicile pregătite în concordanță cu îmbrăcămintea.

            Metodele de lucru: conversația, expunerea, atelierul, problematizarea, jocul de rol.

            Sarcini de lucru: fiecare elev și-a aranjt costumul pregătit în cea mai mare parte de acasă, a prezentat replica și  a primit sarcina să dea feed- beak colegilor.

            Caracter interdisciplinar: replicile și costumele sunt alese împreună cu actorul profesionis,t cu

            Parteneriate: O.N.G.” PAS ÎN VIITOR”

            B.Prezentarea replicior în sălile de clasă ale liceului și dialogul cu colegii

            Conținut:Elevii costumați au prezentat în limba română și limba franceză fragmente din opere cunoscute în sălile de clasă ale liceului.Au intrat în dialog cu colegii stârnindu-le interesul pentru manifestările de acest gen.

            Metodele de lucru: Conversația, jocul de rol.

            Sarcini de lucru: fiecare elev și-a prezentat fragmentul pregătit , fie singur , fie în echipe.

            Caracter interdisciplinar: s-au implicat profesorii de limba română, limba franceza, consilierul educativ și actorul Bălan Costel Vișinel

            Parteneriate: Consiliul Școlar al Elevilor, site-ul oltenițeanul.ro

            C.Parada costumelor

            Conținut: Elevii costumați și sub îndrumarea profesorilor și jandarmilor au organizat o paradă pe traseul Liceul tehnologic” N. Bălcescu”, Liceul teoretic” Neagoe Basarab”, Parcul central.

            Parteneri:Jandarmeria Oltenița, Primăria Municipiului Oltenița, Asociația judeteană „Sportul pentru toți”

            D.Teatrul Forum

            Conținut:Dialogul cu trecătorii

            Metode de lucru: conversa’ia, jocul de rol, modelarea.

            Sarcini de lucru:elevii trebuie să intre în dialog cu trecătorii , să fie spontani și să-i determine să se oprească pentru câteva minute din activitățile cotidiene.

            Parteneri: Jandarmeria Oltenița, Primăria Municipiului Oltenița, Asociația judeteană „Sportul pentru toți”

            E.Recompensa prin diplome

            Elevii sunt recompensați prin acordarea de diplome din partea Asociației județene ” Sportul pentru toți”

8.Descrieţi rezultatele obţinute în urma activităţii:

- crește numărul elevilor din echipa de teatru a liceului.

- echipa de teatru a primit drept recompensa o zi de repetiții pe scena Teatrului Național din București.

- locuitorii municipiului Oltenița au acordat un feed-beak pozitiv.

- un CD cu filme si fotografii

- o postare pe sit-ul școlii, pe oltenițeanul.ro

9.Precizaţi dacă elevii/profesorii/părinţii şi-au manifestat dorinţa de continuare a acestei activităţi şi modalitatea în care puteţi asigura acest lucru

Elevii, profesorii și părinții apreciază acest tip de manifestare și au primit pozitiv anunțul de a se înființa o trupă de teatru în liceul nostru.Părinții și profesorii au luat la cunostință despre aceasta in Consiliul profesoral și în Ședința cu părinții pe școală.Deasemenea, au îmbrățișat ideea Tetrul Forum pentru că este o modalitate de a comunica ” altfel”.

Școala are un contract pe un an cu Bălan Costel Vișinel și a asigurat că acesta se va prelungi și anul următor, ceea ce face ca trupa de teatru să-și continue activitatea.

10.Motivaţia propunerii activităţii ca fiind cea mai… (maximul ½ pagini): argumente ale cadrelor didactice, ale elevilor, ale părinţilor.

Am considerat că această activitate este” cea mai” pentru că – s-a desfășurat în locații diferite, are parteneri diverși și vizează domeniul, a fost pregătită cu mult timp în urmă, a implicat un coordonator profesionist, a dat posibilitatea elevilor de a se manifesta complex, a avut impact asupra elevilor și profesorilor din liceu, dar și asupra membrilor comunității locale.

Factorii implicați consideră în primul rând că era necesară o trupă de tetru al liceului pentru că aceasta dă posibilitatea elevilor să participe la numeroase manifestări de gen la nivel național, contribuie la dezvoltarea personală a tinerilor și la promovarea imaginii școlii.

Astfel de manifestări constitue o altenativă pentru petrecerea timpului liber de către adolescenți și le deschide orizontul de manifestare.

Constituie pentru unii rampa de lansare pentru viitoarea lor carieră.

Nu în ultimul rând, acest gen de activități  constitue un exemplu pentru tinerii din comunitate.

  

B. Ataşaţi cele mai relevante mărturii ale elevilor/profesorilor/părinţilor referitoare la activitatea propusă.

Ilie Mădălina elevă clasa a X a- ” consider că pentru mine a fost o oportunitate pentru că sunt o pasionată a teatrului.Regret că situația financiară nu-mi permiteca să pot merge mai des la reprezentații la București, dar acum mi-a dispărut acest complex pentru că știu că într-o zi visul meu va deveni realitate- să devin actriță.Ceea ce face școala pentru mine prin înființarea trupei de teatru este ceva extraordinar și mă pregătește pentru viitoarea mea carieră și pentru formarea mea ca om.Această activitate a fost exact ce imi doream, mi-a dat posibilitatea să mă manifest așa cum simt eu și chiar mă bucur pentru că am trezit interesul trecătorilor și colegilor”.

Irion Maria – profesor de psihologie – ” o activitate foarte interesantă, dinamică și cu impact.Ar trebui să le placă elevilor noștri și eu cred că încet , încet ei vor gusta din frumusețea acestor activități , dându-și seama cât de mult contează pentru formarea lor ca oameni”.

Gozdeicu Corina – părinte – ”copilul meu este clasa a IX  a la acest liceu .Este mai rebel și foarte revoltat.Mă bucur să constat că școala îl implică în activități dinamice pentru că astfel el capătă încredere în sine și este mult mai motivat să-și remedieze situația școlară.La început consideram că am făcut o alegere greșită aducându-l la acest liceu, dar acum sunt foarte multumită.Chiar dacă s-a adaptat mai greu, prin activități de genul acesta , el a învățat să comunice, a devenit mai implicat și s-a deschis și la un dialog cu noi, părinții”.

C.Ataşaţi „dovezi” ale activităţii (fotografii, filme, documente etc.)